REVISTA ELETRÔNICA HUMANA RES

A IMPORTÂNCIA DOS CONHECIMENTOS DE FONÉTICA E FONOLOGIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS

Ailma do Nascimento Silva Silva, Lucirene da Silva Carvalho — Qui, 09 Mai 2024 21:24:09 +0000

Os domínios que permeiam as relações entre fala e escrita têm demonstrado a necessidade de uma formação docente que contemple os conhecimentos de fonética e fonologia, sobretudo os que tratam de processos fonológicos durante a alfabetização e os anos iniciais do ensino Fundamental. Assim, esta pesquisa de natureza descritiva, de abordagem qualitativa, de tipo documental, objetiva verificar como os fundamentos fonético-fonológicos aparecem na formação inicial de professores nos cursos de licenciatura em Letras do Brasil, considerando que um ensino de língua pautado em um embate entre a intuição e a falta de conhecimento não é mais concebível. Nesse sentido, o presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética e fonologia da língua portuguesa no Curso de Graduação Plena em Letras/Português, ofertado no Campus Poeta Torquato Neto, em Teresina (PI). Partimos do pressuposto de que o ensino dessas disciplinas, às vezes, torna-se difícil e complicado, em virtude de os alunos não trazerem do ensino básico (fundamental e médio) quase nenhuma formação de fonética e fonologia da língua materna, dificultando, assim, o processo-ensino aprendizagem, o que, também, pode afetar o avançar em conteúdos mais densos e complexos.

“RESOLVI APRENDER ITALIANO DE VERDADE”

Marília Mesquita Queiroz — Qui, 09 Mai 2024 20:48:26 +0000

Neste trabalho, busca-se verificar evidências de teorias de aquisição de segunda língua (ASL) na narrativa de uma falante nativa de Vêneto sobre suas experiências de aprendizagem de italiano e português. Partindo da ideia de língua como um sistema adaptativo complexo (Larsen-Freeman, 1997; Larsen-Freeman e Long, 2014; Paiva, 2013; Rokoszewska, 2014) e entendendo a ASL como um processo que pode ser explicado a partir de teorias aparentemente antagônicas, são destacados, na narrativa, pontos que envolvem aspectos como língua e prestígio social (Bagno, 2006), parâmetros linguísticos, aprendizagem formal versus informal, afeto (Krashen e Terrell, 1998) e uso de artefatos culturais (Vygotsky, 2007). A análise mostra que, em seu processo de aquisição, a aprendiz utiliza estratégias que podem ser caracterizadas como típicas de teorias ambientalistas, inatistas e sociointeracionistas, cujos preceitos surgem, a princípio, em oposição umas às outras. Dessa maneira, o processo de aprendizagem da narradora pode ser caracterizado como complexo, visto que envolve elementos típicos dessas diferentes teorias de aquisição de segunda língua.

A DISTINÇÃO ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

Nize da Rocha Santos Paraguassu Martins, Paulo Ricardo da Costa Cunha — Qui, 09 Mai 2024 21:26:34 +0000

Este trabalho investiga a distinção entre o complemento nominal e o adjunto adnominal no português brasileiro (PB), sobretudo quando essas funções sintáticas são parte de estruturas do tipo “substantivo + preposição + substantivo. De forma mais específica, ele responde às seguintes questões: Em que consiste a distinção entre complemento nominal e adjunto adnominal quando esses termos apresentam a mesma estrutura sintática? Como explicar para os alunos da Educação Básica essa distinção? Por meio de uma pesquisa bibliográfica, exploratória de cunho qualitativo, analisamos três gramáticas normativas de língua portuguesa, comumente adotadas na Educação Básica, e dois manuais de linguística adotados no Ensino Superior. Encontramos na Teoria Gerativa da linguagem explicações mais consistentes do que nas gramáticas de Tradição Gramatical para explicar tal distinção. Dessa forma, fundamentados na perspectiva de ensino de gramática como ciência e na Teoria Gerativa da linguagem, desenvolvemos estratégias de ensino para a Educação Básica com maior potencial de explicação e reflexão sobre o funcionamento do português brasileiro. Os resultados, portanto, demonstram o avanço das pesquisas que aplicam as teorias linguísticas formais ao ensino de gramática, bem como, contribui para a Educação Básica, viabilizando soluções para o ensino-aprendizagem de língua portuguesa por meio de estratégias inovadoras e mais consistentes cientificamente.

O ROMANCE E O ENSAIO NA CONFLUÊNCIA ENTRE AS CIÊNCIAS SOCIAIS E A LITERATURA EM TEMPOS MODERNOS

Ana Maria Bezerra do Nascimento, Dra. — Qui, 09 Mai 2024 20:51:27 +0000

O artigo é sobre a confluência do romance e o ensaio entre as ciências sociais e a literatura em tempos modernos. Ao longo do artigo, procuro indicar as interlocuções entre os gêneros, como foram amplamente adotados por muitos autores que buscavam entrar em sintonia com as transformações pelas quais passava o campo intelectual brasileiro, exigia interpretar as novas configurações do mundo moderno, seus pontos de contados e eventuais repercussões no Piauí. O estudo concentra-se na atuação de modernistas e regionalistas, pois renovaram o romance e o ensaio como suportes mais originais de interpretação da modernidade brasileira.

ORALIDADE E ENSINO

Qui, 09 Mai 2024 20:54:00 +0000

Este artigo tem por objetivo é investigar a metodologia utilizada pelos professores de língua portuguesa para desenvolver a competência oral dos alunos do ensino fundamental anos finais. Com base nos estudos qualitativos, averiguamos, a partir de entrevistas, a forma com que a oralidade é desenvolvida e ampliada pelos docentes durante essa etapa da escolarização. Os estudos a respeito das relações entre a fala e a escrita, mediadas pela realização de atividades pedagógicas, apontam para a necessidade de os indivíduos desenvolverem competências linguístico-discursivas por meio de diferentes gêneros textuais nas interações cotidianas. Contudo, a partir dos resultados obtidos com esta pesquisa, percebe-se a ausência de conhecimentos teóricos por parte dos docentes para que considerem a oralidade um objeto de ensino sistemático, desfazendo, assim, a hierarquia estabelecida entre oralidade e escrita.

CLODOALDO FREITAS BIÓGRAFO

Teresinha Queiroz, Dra., Rodrigo Thadeu Paiva Dias, M.e — Qui, 09 Mai 2024 21:16:40 +0000

Este trabalho objetiva analisar a obra Vultos piauienses, publicada em 1903 por Clodoaldo Freitas. O autor foi um dos mais destacados intelectuais do Piauí entre o final do século XIX e o início do século XX, tendo registrado na cultura escrita uma produção polifônica que passa pelos mais diversos gêneros textuais. O estudo se debruça sobre a incursão de Clodoaldo Freitas pelo gênero biográfico: o livro analisado é composto por biografias de dez destacados personagens históricos piauienses do Oitocentos. A partir do estabelecimento de diálogos fecundos com pesquisadores como Dosse e Magalhães, busca-se perceber o que Vultos piauienses revela sobre o seu autor no tocante ao posicionamento por ele adotado em relação à República que se fez no Brasil após 1889 e à percepção sobre a cultura política de sua época e à postura utilitarista em relação à arte e à escrita em geral.

O JORNAL O GOVERNISTA E AS DISPUTAS POLÍTICAS NA PROVÍNCIA PIAUIENSE (1847- 1848)

Flávio Fernandes Carvalho, M.e, Teresinha de Jesus Mesquita Queiroz, Dra. — Qui, 09 Mai 2024 21:12:30 +0000

A província piauiense por muitos anos gozou de uma estabilidade política muito peculiar, advinda dos quase vinte anos de administração de Manoel de Souza Martins. Contudo, ao florescer da década de 1840, grandes transformações do ponto de vista social e político marcaram profundamente as bases da sociedade piauiense, sobretudo a partir das lutas políticas, da imprensa polemista e das atuações dos administradores provinciais. A partir desse contexto, o artigo trata das disputas políticas na província do Piauí nos anos de 1847 e 1848. Para tanto, o objetivo primeiro é apresentar o novo cenário político que se desenhou na província, fruto de tensões políticos/sociais, para, em seguida, apresentar o jornal O Governista tanto como objeto, quanto fonte. Por fim, analisa a administração de Marcos Antônio de Macedo e sua conduta frente à disputa pela deputação geral na província.

O CENTRO LESTE MARANHENSE: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CIDADE DE COROATÁ (1850 – 1923)

Lucas Gabriel Carvalho Sousa, Antônia Valtéria Melo Alvarenga — Qui, 09 Mai 2024 21:28:39 +0000

O presente estudo realiza uma análise do processo de formação da cidade de Coroatá-MA, destacando aspectos da sua dimensão espacial e das experiências que ela possibilitou, enquanto uma formação social integrante do Estado do Maranhão. Compõem o conjunto de leituras que fundamentam a pesquisa autores como: Cezar Augusto Marques (1870), Antonio Bernardino Pereira do Lago (1822), e Jerônimo de Viveiros (1964), Jacques Le Goff (2003) e Rolnik (1995). Na metodologia aplicada utilizam-se abordagens de natureza qualitativa e quantitativa, que permitem compreender transformações políticas e sociais que tiveram reflexos nas relações comerciais do Estado, incidindo sobre a expansão do seu perímetro urbano. Com esse propósito, além da literatura anunciada, são utilizados como fontes primárias jornais da época, que veicularam notícias a respeito das transformações econômicas e políticas ocorridas na sociedade maranhense do período, como é o caso do O Pacotilha, disponíveis na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional. Além da pesquisa bibliográfica e documental foram utilizadas também fontes hemerográficas disponíveis no site da cidade. Desse modo, o artigo foi organizado em quatro partes, conforme segue: a introdução que traz uma contextualização da temática da pesquisa, seu objeto, metodologia, fontes e referências teóricas da pesquisa. A primeira parte do artigo discute a cidade de Coroatá no contexto de desenvolvimento econômico da província do Maranhão, notadamente no final do século XIX e início do XX. A segunda parte desenvolve uma análise sobre como a cidade de Coroatá se articulou com as transformações que foram sendo processadas no Estado com a chegada da República e as tentativas de modernização do país, especialmente a tentativa de modernização do Estado com a implantação de linhas férreas e a conclusão.

A INFLUÊNCIA DO ENEM NO ENSINO DE HISTÓRIA DO PIAUÍ (2008 a 2019)

Eldan Soares dos Reis — Qui, 09 Mai 2024 21:36:05 +0000

Este artigo é baseado na dissertação de mestrado "A influência do ENEM no ensino de História do Piauí (2008 a 2019)". A mesma foi apresentada em maio de 2022 à banca examinadora do mestrado profissional em ensino de História da UESPI (PROFHISTÓRIA-UESPI). A pesquisa que deu origem a esse trabalho tem como principal objetivo analisar o impacto do ENEM no ensino de História do Piauí nas escolas públicas e privadas de ensino médio do estado do Piauí. Ao aderirem ao Sistema de Seleção Unificada (SISU), a UFPI e UESPI extinguiram seus tradicionais vestibulares. Esse fato contribuiu para que as escolas piauienses de ensino médio retirassem da grade curricular a disciplina de História do Piauí, já que a mesma não é cobrada na prova do ENEM.

A PROTEÇÃO DO CONSUMIDOR E A TUTELA JURÍDICA COLETIVA PREVISTA NO CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR

Auricélia do Nascimento Melo — Qui, 09 Mai 2024 21:31:49 +0000

O artigo teve como objetivo demonstrar a abrangência da sociedade de consumo e a ocorrência dos danos coletivos. A problemática enfrentada perpassa pela necessidade de explicar o desenvolvimento do consumo e enfatizar que o conceito econômico de consumidor proposto pelo Código de Defesa do Consumidor é insuficiente para caracterizar tal desenvolvimento na atualidade. A partir dessa evidência, será feita a análise da contribuição filosófica e sociológica sobre a sociedade de consumo, seguida do detalhamento da tutela jurídica coletiva no Código de Defesa do Consumidor. A metodologia utilizada foi a pesquisa de jurisprudências principalmente no âmbito do Superior Tribunal de Justiça, além de doutrina especializada e artigos científicos de autores da área. Como resultado verificou-se que a incidência do dano moral coletivo é recorrente e pode causar prejuízos incalculáveis na sociedade de consumo.

O PROJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA

Josiel Carlos Carvalho Souza — Qui, 09 Mai 2024 22:06:52 +0000

Barros é um historiador e musicólogo brasileiro. Atualmente é professor do Departamento de História da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Dentre suas principais obras está “O Projeto de Pesquisa em História” 2005. Ele também escreveu uma série de artigos e ensaios sobre assuntos diversos, como História da Arte, História da Música, e temas ligados à História de modo geral...

ENTREVISTA COM ANTÔNIO JOSÉ CASTELO BRANCO MEDEIROS

Liege de Souza Moura — Qui, 09 Mai 2024 22:06:28 +0000

Antônio José Castelo Branco Medeiros é um sociólogo e político brasileiro filiado ao Partido dos Trabalhadores - PT com atuação política no Piauí, desde a década de 1980. Antes de ingressar na política, teve uma importante participação na formação sindical piauiense e, depois dos anos de 1980, conjugou atividades administrativas e políticas no Estado do Piauí.

Professor Antônio José, antecipadamente agradecemos a sua disposição em conversar com os leitores da Revista Humana res, publicação eletrônica, de acesso livre, vinculada ao Centro de Ciências Humanas e Letras da UESPI, criada com finalidade de promover o debate e a reflexão em torno de questões teóricas e práticas nos campos das ciências, das tecnologias e das artes.