Palavras-chave
Resumo
Esta pesquisa verifica as mudanças de perspectiva formativa que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz para professores e estudantes de Geografia. Para tanto se tem como objetivo geral: Analisar de que forma esse documento influência a formação do professor de Geografia. E como objetivos específicos: Conhecer as competências gerais dessa Base e os desafios advindos no processo de formação; Identificar de que forma esse documento impacta a ciência geográfica diante das unidades temáticas e das competências específicas abordadas. A metodologia de cunho qualitativo pautou-se na pesquisa bibliográfica e documental, onde se percebe que as políticas públicas de formação inicial dos professores de Geografia precisam ser revistas para atender às exigências profissionais do contexto atual. Portanto, faz-se salutar uma reelaboração do Projeto Pedagógico do Curso (PPC), visando uma construção formativa curricular inicial mais ampla que envolva aspectos que possam trazer as dimensões da educação especial e inclusiva e as tecnologias.